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菲尔兹奖兼沃尔夫数学奖得主的科研共性和教育观点分析
21世纪国外数学史与教师教育关系研究与启示
美国教育实证研究的类型与启示
小学生解决万以内退位减法错误类型及影响研究
中国三十年来小学阶段分数研究文献的系统分析及启示
基于问题理解的学生问题解决错误“诊断”研究
西藏小学生数学学习心理——兴趣习惯及师生关系研究
《数学文化读本》编写设计研究和实践探索
高中生数学问题解决过程中的情绪因素
数学运算能力培养应注意的若干问题研究
高考课标卷概率统计试题的特点及其教学启示——基于2011—2020年全国课标卷的分析
基于高考评价体系的数学试题评析——以2020年“北京卷”“天津卷”“山东卷”为例
2020年新高考与传统高考的比较研究——基于高考试题综合难度模型
初中数学教科书中“几何直观”的设计类型及原则
七年级数学教材中的推理与证明
数感的修订变化与内涵认识
数学教育学报 双月刊 第30卷(卷终)总目次
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