主要统计指标解释-《山西统计年鉴2015》-中国经济社会发展统计数据库

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主要统计指标解释 CAJ格式文件下载 PDF格式文件下载 Explanatory Notes on Main Statistical Indicators
【条目主要内容】	自然科学技术专业人员普通高等学校研究与实验学龄儿童农业技术人员国民经济同等学历统计指标审批程序技术员科技活动技术工作工程师科技知识职称科技服务成果应用入学率教学活动条目涉及地区:全省范围

【条目出处】	2015.《山西统计年鉴》 >>16 教育科技>>主要统计指标解释.第546-548页
【本年鉴指标解释条目】
【历年相同条目】	[1].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.1 综合 [2].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.2 人口、劳动工资和社会保障 [3].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.3 物价 [4].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.4 人民生活 [5].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.5 财政、金融和保险 [6].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.6 能源 [7].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.7 固定资产投资 [8].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.8 对外经济贸易 [9].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.9 农业 [10].主要统计指标解释.2018.《山西统计年鉴》.10 工业
【同栏目条目】	[1].16 教育、科技 [2].统计图 [3].16-1 主要年份各类学校数 [4].16-2 主要年份各类学校专任教师数 [5].16-3 主要年份各类学校在校学生数 [6].16-4 主要年份各类学校招生数 [7].16-5 主要年份各类学校毕业生数 [8].16-6 普通本科分形式、分学科学生数(2014年) [9].16-7 主要年份研究生数 [10].16-8 研究生数(2014年)
【其他地区同主题条目】	重庆市浙江省云南省新疆维吾尔自治区西藏自治区天津市四川省上海市陕西省山西省山东省全国范围青海省宁夏回族自治区内蒙古自治区辽宁省江西省江苏省吉林省湖南省
【其他地区同主题条目】	[1].表18.8 普通高等学校分科学生数(2017年) 第18章教育科技和文化业>>表18.8 普通高等学校分科学生数(2017年) 2018，《重庆统计年鉴》，524 [2].表18.8 普通高等学校分科学生数(2015年) 第18章教育科技和文化业>>表18.8 普通高等学校分科学生数(2015年) 2016，《重庆统计年鉴》，470 [3].表18.1 主要年份各级各类学校数第18章教育科技和文化业>>表18.1 主要年份各级各类学校数 2017，《重庆统计年鉴》，539 [4].表18.8 普通高等学校分科学生数(2016年) 第18章教育科技和文化业>>表18.8 普通高等学校分科学生数(2016年) 2017，《重庆统计年鉴》，548 [5].16—8 普通高等学校分科学生数(2002年) Ⅱ 产业篇>>十六教育、科技和文化业>>16-8 普通高等学校分科学生数(2002年) 2003，《重庆统计年鉴》，486 [6].16—20 普通高等学校科技项目情况(2002年) Ⅱ 产业篇>>十六教育、科技和文化业>>16-20 普通高等学校科技项目情况(2002年) 2003，《重庆统计年鉴》，498 [7].14-9 普通高等学校分科学生数(本、专科) Ⅱ 产业篇>>十四、教育、科技和文化业>>14-9 普通高等学校分科学生数(本、专科) 2000，《重庆统计年鉴》，289 [8].14-13 普通高等学校科技活动人员 Ⅱ 产业篇>>十四、教育、科技和文化业>>14-13 普通高等学校科技活动人员 2000，《重庆统计年鉴》，291 [9].14-14 普通高等学校 R&D 人员、机构及课题情况 Ⅱ 产业篇>>十四、教育、科技和文化业>>14-14 普通高等学校 R&D 人员、机构及课题情况 2000，《重庆统计年鉴》，291 [10].14-15 普通高等学校非 R&D 课题情况 Ⅱ 产业篇>>十四、教育、科技和文化业>>14-15 普通高等学校非 R&D 课题情况 2000，《重庆统计年鉴》，291
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