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主要统计指标解释                     CAJ格式文件下载   PDF格式文件下载
【条目主要内容】
  • 普通高等学校
  • 同等学历
  • 审批程序
  • 统计指标
  • 专门人才
  • 批准
  • 电影放映
  • 文化工作
  • 函授大学
  • 解释
【条目出处】 2003.《青海统计年鉴》 >>教育和文化>>主要统计指标解释.第366页
【本年鉴指标解释条目】
【历年相同条目】 [1].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第3篇 国民经济核算
[2].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第4篇 人口
[3].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第5篇 就业人员和工资
[4].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第6篇 固定资产投资
[5].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第7篇 对外经济贸易
[6].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第8篇 能源与环境
[7].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第9篇 财政
[8].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第10篇 价格指数
[9].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第11篇 人民生活
[10].主要统计指标解释.2018.《青海统计年鉴》.第12篇 农业
【同栏目条目】 [1].教育和文化
[2].18-1 各级各类学校数
[3].各级各类学校在校学生数(万人)
[4].每万人口中在校学生数(人)
[5].18-2 高等学校基本情况
[6].18-4 普通中学基本情况
[7].18-3 中等学校基本情况
[8].18-6 幼儿教育事业基本情况
[9].18-5 小学基本情况
[10].18-8 全省每万人口中在校学生数
【其他地区同主题条目】 重庆市 浙江省 云南省 新疆维吾尔自治区 香港特别行政区 西藏自治区 天津市 台湾省 四川省 世界与其他国家与地区 上海市 陕西省 山西省 山东省 全国范围 青海省 宁夏回族自治区 内蒙古自治区 辽宁省 江西省
[1].表18.8 普通高等学校分科学生数(2017年) 第18章 教育 科技和文化业>>表18.8 普通高等学校分科学生数(2017年) 2018，《重庆统计年鉴》，524
[2].表18.8 普通高等学校分科学生数(2015年) 第18章 教育 科技和文化业>>表18.8 普通高等学校分科学生数(2015年) 2016，《重庆统计年鉴》，470
[3].表18.1 主要年份各级各类学校数 第18章 教育 科技和文化业>>表18.1 主要年份各级各类学校数 2017，《重庆统计年鉴》，539
[4].表18.8 普通高等学校分科学生数(2016年) 第18章 教育 科技和文化业>>表18.8 普通高等学校分科学生数(2016年) 2017，《重庆统计年鉴》，548
[5].16—8 普通高等学校分科学生数(2002年) Ⅱ 产业篇>>十六 教育、科技和文化业>>16-8 普通高等学校分科学生数(2002年) 2003，《重庆统计年鉴》，486
[6].16—20 普通高等学校科技项目情况(2002年) Ⅱ 产业篇>>十六 教育、科技和文化业>>16-20 普通高等学校科技项目情况(2002年) 2003，《重庆统计年鉴》，498
[7].14-9 普通高等学校分科学生数(本、专科) Ⅱ 产业篇>>十四、教育、科技和文化业>>14-9 普通高等学校分科学生数(本、专科) 2000，《重庆统计年鉴》，289
[8].14-13 普通高等学校科技活动人员 Ⅱ 产业篇>>十四、教育、科技和文化业>>14-13 普通高等学校科技活动人员 2000，《重庆统计年鉴》，291
[9].14-14 普通高等学校 R&D 人员、机构及课题情况 Ⅱ 产业篇>>十四、教育、科技和文化业>>14-14 普通高等学校 R&D 人员、机构及课题情况 2000，《重庆统计年鉴》，291
[10].14-15 普通高等学校非 R&D 课题情况 Ⅱ 产业篇>>十四、教育、科技和文化业>>14-15 普通高等学校非 R&D 课题情况 2000，《重庆统计年鉴》，291