当前,我国“大众创业、万众创新”的号角已经吹响。人才是创新的根基,创业教育作为培养创新创业人才的重要抓手得到国家和社会的高度关注。2015年5月,国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,对创新创业教育改革做出系统设计、全面部署,标志着我国创业教育步入全面发展的新阶段。
创业教育最早起源于美国,其为美国创新型经济发展提供了源源不断的动力,并助推美国从历次金融危机中复苏。英国、德国、日本等发达国家也高度重视创业教育,将创业教育纳入整个国民教育体系之中,系统推进创业教育发展。我国创业教育起步较晚,发展环境及模式尚不完善。在“大众创业、万众创新”大背景下,大力推进创业教育,为我国创新驱动发展战略的实施培养创新创业人才已迫在眉睫。
2016年是“十三五”开局之年,也是经济结构调整、产业转型升级的关键之年。如何突破陈规,适应经济社会发展的新形势、新要求,将创新创业教育融入人才培养的全过程,已成为学校、企业乃至全社会亟须研究的重要课题。为此,宁波市国泰安高校创新创业教育中心、宁波大红鹰国泰安创业学院以及深圳市国泰安职业教育研究院联合编纂《全球创新创业教育研究报告》(以下简称《报告》),对美国、英国等发达国家的创业教育模式、课程体系、师资队伍建设等进行系统分析,以期为我国教育学界和产业界提供借鉴和参考,亦希望为政府有关部门提供决策依据,进而为我国创业教育的发展贡献微薄之力。在《报告》的编纂过程中,得到了有关政府部门、行业协会、专家学者等的大力支持和专业指导,在此表示感谢!
为尊重知识产权,我们严格要求所有编纂人员在编写文稿时必须注明参考和引用文献资料的出处和来源。尽管如此,由于编纂工作的复杂性,在资料搜集和文稿编纂过程中依然可能存在一些疏漏,敬请海内外的有关专家学者、教育界人士给予批评指正,以便进一步提高《报告》的编纂质量。